學(xué)校教室燈與視覺(jué)健康有什么關(guān)系

控制我國(guó)兒童青少年近視發(fā)病率，提高兒童青少年視力健康水平和教師照明息息相關(guān)。所以學(xué)校要保障教室采光與照明符合國(guó)家相關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)要求，為學(xué)生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了使課堂視覺(jué)健康、舒適、適合調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，必須將自然光照環(huán)境與課堂燈光的關(guān)系結(jié)合起來(lái)，我們應(yīng)該怎么做？課堂照明與視覺(jué)健康有什么關(guān)系？現(xiàn)在就隨品興特能源一起來(lái)理一理。

首先，要考慮學(xué)生區(qū)與平臺(tái)的光照、色彩、溫度和色調(diào)差異。為了使學(xué)生能夠集中精力，有利于教學(xué)，我們必須注意這一方面的照明。

其次，當(dāng)環(huán)境光與主光面積之比過(guò)大時(shí)，如無(wú)環(huán)境光或環(huán)境光較低時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)視覺(jué)疲勞、苦惱和注意力不集中。

此外，當(dāng)環(huán)境顏色為黃色、綠色和橙色，且飽和度適中時(shí)，學(xué)生將集中精力學(xué)習(xí)，容易恢復(fù)精力。相反，當(dāng)環(huán)境光線和顏色為冷、灰、白，飽和度過(guò)低或過(guò)高時(shí)，學(xué)生容易激動(dòng)。光照越高，反射越明顯。

??最后環(huán)境色彩過(guò)于復(fù)雜、混亂，光照對(duì)比度過(guò)大時(shí)學(xué)生精神容易分散，影響授課效果。

教室燈

目前，現(xiàn)代學(xué)校課堂照明設(shè)計(jì)的發(fā)展與展望。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體和數(shù)字音視頻設(shè)備在課堂教學(xué)中的日益普及，學(xué)生在課桌、黑板、書(shū)本平面上讀寫(xiě)的單一教學(xué)模式正在向計(jì)算機(jī)屏幕、大投影屏幕、鍵盤(pán)、情景教學(xué)等視聽(tīng)媒體的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。學(xué)生在課堂上的視覺(jué)范圍、視覺(jué)對(duì)象和傳統(tǒng)的紙、黑板等單媒體視覺(jué)對(duì)象產(chǎn)生了本質(zhì)的差異和差異。學(xué)生每天在如此復(fù)雜的視覺(jué)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活很長(zhǎng)時(shí)間是不爭(zhēng)的事實(shí)，我國(guó)中學(xué)生近視的比例正在上升。傳統(tǒng)的學(xué)校課堂照明理論、照明模式和學(xué)校課堂照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)明顯落后于當(dāng)今課堂教學(xué)的發(fā)展和需要。因此，如何保護(hù)學(xué)生的視覺(jué)健康，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)科學(xué)、舒適、愉悅、健康的視覺(jué)環(huán)境已成為當(dāng)務(wù)之急。

教室燈光設(shè)計(jì)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

1、根據(jù)教室的規(guī)格，選擇適合教室的板燈規(guī)格和數(shù)量。

2、根據(jù)教室照明環(huán)境進(jìn)行照明模擬和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，將教室照明均勻度調(diào)整到最佳舒適度。

3、注意黑板燈的安裝及其防眩光的調(diào)試和設(shè)計(jì)，使其不產(chǎn)生暴露的光源，教師和學(xué)生不能直接接觸光源。它的調(diào)試和結(jié)果更多地取決于燈本身的特性，而不是經(jīng)驗(yàn)。

下面請(qǐng)大家看個(gè)視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝led護(hù)眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書(shū)↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員證書(shū)↓

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