關(guān)注學(xué)校教室燈光照度對(duì)學(xué)生健康的影響

當(dāng)前我國(guó)學(xué)生視力低下的狀況十分嚴(yán)重。2010年國(guó)民體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國(guó)學(xué)生視力不良檢出率：小學(xué)生高達(dá)40.89%，初中生為67.33%，高中生為79.20%，大學(xué)生為84.72%，分別比2005年上升9.22、9.26、3.18、2.04個(gè)百分點(diǎn)。專(zhuān)家們普遍認(rèn)為：造成學(xué)生視力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正確；學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重；看電視或操作電腦的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等等，但最根本原因是學(xué)校的視環(huán)境不好所造成的。當(dāng)室內(nèi)光線(xiàn)太暗時(shí)，為了辨認(rèn)黑板上的字和書(shū)本上的字，孩子就需要睜大眼睛使勁看，因而付出太多的調(diào)節(jié)力。如果眼睛調(diào)焦肌肉長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，那么眼軸就會(huì)被拉長(zhǎng)，眼睛肌肉就會(huì)發(fā)生疲勞，此時(shí)近視就會(huì)出現(xiàn)了。如果室內(nèi)照明度長(zhǎng)時(shí)間處于不夠的情況，那么孩子的視力就會(huì)越來(lái)越差。

學(xué)校教室照明環(huán)境存在的主要問(wèn)題是什么？根據(jù)我們的研究，主要有以下幾方面的問(wèn)題：

黑板及課桌照度低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的照度值，學(xué)生長(zhǎng)期處于低照度環(huán)境下學(xué)習(xí)；

沒(méi)有設(shè)專(zhuān)用黑板燈，或黑板燈裝設(shè)不規(guī)范，如用普通的簡(jiǎn)式熒光燈當(dāng)做黑板燈，不僅黑板照度低，視見(jiàn)度低，學(xué)生在觀(guān)看黑板時(shí)，還可看到燈管的直接眩光，極易引起視覺(jué)疲勞；

采用質(zhì)低、價(jià)低、能耗高、技術(shù)停留在上世紀(jì)6、70年代水平的簡(jiǎn)式熒光燈具；

使用電感鎮(zhèn)流器，存在嚴(yán)重的頻閃效應(yīng)；

采用軟吊，吊扇又安裝在燈具的上方，吊扇與燈光同時(shí)開(kāi)動(dòng)時(shí)，存在嚴(yán)重的燈擺、燈光晃動(dòng)的現(xiàn)象；

總之，一個(gè)照度低、有眩光、有頻閃、有燈光晃動(dòng)、光色不好的視環(huán)境，怎能不引起視疲勞，怎能不危害視力健康呢！

2004年，建設(shè)部頒布了新的《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（ GB50034-2004)新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教室照明作出了以下有關(guān)規(guī)定：

課桌照度300lx；黑板照度500lx；

照度均勻度（最小照度/平均照度）0.7；

統(tǒng)一眩光值UGR不得高于19；

直接型燈具的遮光角不應(yīng)小于15°（光源平均亮度為20-50kcd/m⊃2;時(shí)）

功率密度值：現(xiàn)行值11W/ｍ⊃2;，目標(biāo)值9W/ｍ⊃2;；

宜采用細(xì)管徑直管形熒光燈；

目前部分中小學(xué)仍舊沿用著舊標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)是1987年衛(wèi)生部制定的，課桌照度150lx；黑板照度300lx，除了官方和業(yè)內(nèi)人士，社會(huì)公眾對(duì)教室照度的新標(biāo)準(zhǔn)變化知之甚少，作為家長(zhǎng)請(qǐng)關(guān)注學(xué)校教室燈光照度問(wèn)題，督促學(xué)校共同為學(xué)生營(yíng)造健康的光環(huán)境。

黑板及課桌照度低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的照度值，學(xué)生長(zhǎng)期處于低照度環(huán)境下學(xué)習(xí)；

沒(méi)有設(shè)專(zhuān)用黑板燈，或黑板燈裝設(shè)不規(guī)范，如用普通的簡(jiǎn)式熒光燈當(dāng)做黑板燈，不僅黑板照度低，視見(jiàn)度低，學(xué)生在觀(guān)看黑板時(shí)，還可看到燈管的直接眩光，極易引起視覺(jué)疲勞；

采用質(zhì)低、價(jià)低、能耗高、技術(shù)停留在上世紀(jì)6、70年代水平的簡(jiǎn)式熒光燈具；

使用電感鎮(zhèn)流器，存在嚴(yán)重的頻閃效應(yīng)；

采用軟吊，吊扇又安裝在燈具的上方，吊扇與燈光同時(shí)開(kāi)動(dòng)時(shí)，存在嚴(yán)重的燈擺、燈光晃動(dòng)的現(xiàn)象；

總之，一個(gè)照度低、有眩光、有頻閃、有燈光晃動(dòng)、光色不好的視環(huán)境，怎能不引起視疲勞，怎能不危害視力健康呢！

2004年，建設(shè)部頒布了新的《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（ GB50034-2004)新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教室照明作出了以下有關(guān)規(guī)定：

課桌照度300lx；黑板照度500lx；

照度均勻度（最小照度/平均照度）0.7；

統(tǒng)一眩光值UGR不得高于19；

直接型燈具的遮光角不應(yīng)小于15°（光源平均亮度為20-50kcd/m⊃2;時(shí)）

功率密度值：現(xiàn)行值11W/ｍ⊃2;，目標(biāo)值9W/ｍ⊃2;；

宜采用細(xì)管徑直管形熒光燈；

目前部分中小學(xué)仍舊沿用著舊標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)是1987年衛(wèi)生部制定的，課桌照度150lx；黑板照度300lx，除了官方和業(yè)內(nèi)人士，社會(huì)公眾對(duì)教室照度的新標(biāo)準(zhǔn)變化知之甚少，作為家長(zhǎng)請(qǐng)關(guān)注學(xué)校教室燈光照度問(wèn)題，督促學(xué)校共同為學(xué)生營(yíng)造健康的光環(huán)境。

下面請(qǐng)大家看個(gè)視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？

△華輝直發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝側(cè)發(fā)光led護(hù)眼教室燈

△華輝led護(hù)眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書(shū)↓

附：教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員證書(shū)↓

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