學校教室照明設計怎么做更合理？

以前，我們認為戴眼鏡的人，起碼都是上中學以上的人。而現在，我們經常能夠看到很多很小的孩子戴著眼鏡，小學里面有，幼兒園里面也有，毫不夸張。有人說，這是因為現代的電子設備太多了，手機、電腦、電視、PAD、游戲機……，大家說的都很對！

事實上，當前我國學生視力低下的狀況已經十分嚴重了，根據2006年國家體育總局第二次國民體質檢測報告提供的數據，學生視力不良率為：小 學占32%、初中占58%、高中占76%、大學占83%，專家們普遍認為：造成學生視力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正確；學習負擔過重； 看電視或操作電腦的時間過長等等，但被很多人忽略掉的原因是學校的燈光照明環境！

現實中，我們的教室照明設計是這樣的

當然，作為燈具和照明設計行業的從業者，筆者還是想從燈光和照明設計的角度來討論一下：我們的學校教室照明設計現狀究竟是怎么樣的？國家標準 對學校照明設計有什么要求？對于學校教室的照明設計，我們到底該怎么做更合理？

一、我國很多學校教室的照明設計現狀

調查發現，我們的學校教室照明環境存在的問題主要體現在如下幾個方面：

1、黑板及課桌照度低于國家標準所規定的照度值，學生長期處于低照度環境下學習；

2、沒有設專用黑板燈，或黑板燈裝設不規范，如用普通的簡式熒光燈當做黑板燈，不僅黑板照度低，視見度低，學生在觀看黑板時，還可看到燈管的直接眩光，極易引起視覺疲勞；

3、一般都是采用質低、價低、能耗高、技術停留在上世紀6、70年代水平的簡式熒光燈具；且較多的使用電感鎮流器，存在嚴重的頻閃效應；

4、一般都采用軟吊，吊扇又安裝在燈具的上方，吊扇與燈光同時開動時，存在嚴重的燈擺、燈光晃動的現象；

5、教室內一般均采用高色溫（6500K）光色偏冷的熒光燈管。

其二、國家在教室照明設計方面有什么規定。

學校教室照明設計

像其他行業一樣，建筑行業也有很多的國家標準，其中，2004年，建設部頒布了新的《建筑照明設計標準 GB50034-2004》，新標準對教室照明設計作出了以下規定：

1、課桌照度300lx；黑板照度500lx；

2、照度均勻度（zui小照度/平均照度）0.7；

3、統一眩光值UGR不得高于19；

4、直接型燈具的遮光角不應小于15°（光源平均亮度為20-50kcd/m時）；

5、功率密度值：現行值11W/ｍ，目標值9W/ｍ；

6、宜采用細管徑直管形熒光燈；

7、光源的相關色溫3300～5300K。

國家制定教室照明設計的相關標準，為的是讓我們的孩子能有一個更加健康的教育環境。部分學校為了節約成本，用簡單的幾根燈管草草了事之舉，著實是對學生和家長極大的不負責任！

其三、那么，學校教室照明設計具體要怎么做才合理

1、教室照明燈具的控制要求應按所控燈列與側窗平行，這樣在白天陽光充足的情況下，開啟距離窗戶比較遠的一側燈具即可，既能保持教室內整體照明亮度的均勻，又能達到節約用電的目的。

學校教室照明設計的燈具怎么設置

2、由于現代多媒體教學設備的不斷普及，許多教室都安裝了正投式投影儀，它取代了過去笨重、占地方的背投式電視，這就對前排燈具的控制方式提出了新的要求。在設計燈具的控制方式上，應考慮以下問題：

a、投影屏幕一般會占據黑板一半的面積，當投影儀正常工作時，為了獲取足夠的屏幕亮度，就需要關閉前排靠近屏幕的熒光燈。

b、若燈具的控制方式仍然按照所控燈列與側窗平行，則屏幕附近的列向燈都要被關閉，這會直接降低中后排課桌面的照度，嚴重影響學生的聽課效率。因此，將前排熒光燈各自分開控制是解決上述問題的一個方法。

c、同理，黑板燈的控制也要分開，這樣做的目的是在保證屏幕亮度的同時，教師仍可在另一側黑板進行教學。

3、要合理設置燈具的高度。由于投影儀采用的是吊桿式安裝，如果燈具和投影儀支架的位置設置不合理，燈架就會遮擋熒幕，形成陰影，所以在設計階段，就要仔細考慮好兩者之間的位置關系，以免給后續工程帶來不必要的麻煩。

總之，一個照度低、有眩光、有頻閃、有燈光晃動、光色不好的視環境，怎能不引起視疲勞，怎能不危害視力健康呢！孫氏照明編輯呼吁廣大教學行業的從業者關注教室的照明設計，呼吁校園的承建方更加合理科學的設計教室的照明環境。

教室燈具的選擇和設置往往關系到學生的視力健康問題，因此，學校和家長都需要格外注意。當然，教室燈具的布置者，比如施工單位，也要按照國家標準的相關規定設計。

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