學(xué)校教室照明設(shè)計怎么做更合理？

以前，我們認(rèn)為戴眼鏡的人，起碼都是上中學(xué)以上的人。而現(xiàn)在，我們經(jīng)常能夠看到很多很小的孩子戴著眼鏡，小學(xué)里面有，幼兒園里面也有，毫不夸張。有人說，這是因為現(xiàn)代的電子設(shè)備太多了，手機(jī)、電腦、電視、PAD、游戲機(jī)……，大家說的都很對！

事實上，當(dāng)前我國學(xué)生視力低下的狀況已經(jīng)十分嚴(yán)重了，根據(jù)2006年國家體育總局第二次國民體質(zhì)檢測報告提供的數(shù)據(jù)，學(xué)生視力不良率為：小 學(xué)占32%、初中占58%、高中占76%、大學(xué)占83%，專家們普遍認(rèn)為：造成學(xué)生視力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正確；學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重； 看電視或操作電腦的時間過長等等，但被很多人忽略掉的原因是學(xué)校的燈光照明環(huán)境！

現(xiàn)實中，我們的教室照明設(shè)計是這樣的

當(dāng)然，作為燈具和照明設(shè)計行業(yè)的從業(yè)者，筆者還是想從燈光和照明設(shè)計的角度來討論一下：我們的學(xué)校教室照明設(shè)計現(xiàn)狀究竟是怎么樣的？國家標(biāo)準(zhǔn) 對學(xué)校照明設(shè)計有什么要求？對于學(xué)校教室的照明設(shè)計，我們到底該怎么做更合理？

一、我國很多學(xué)校教室的照明設(shè)計現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校教室照明環(huán)境存在的問題主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1、黑板及課桌照度低于國家標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的照度值，學(xué)生長期處于低照度環(huán)境下學(xué)習(xí)；

2、沒有設(shè)專用黑板燈，或黑板燈裝設(shè)不規(guī)范，如用普通的簡式熒光燈當(dāng)做黑板燈，不僅黑板照度低，視見度低，學(xué)生在觀看黑板時，還可看到燈管的直接眩光，極易引起視覺疲勞；

3、一般都是采用質(zhì)低、價低、能耗高、技術(shù)停留在上世紀(jì)6、70年代水平的簡式熒光燈具；且較多的使用電感鎮(zhèn)流器，存在嚴(yán)重的頻閃效應(yīng)；

4、一般都采用軟吊，吊扇又安裝在燈具的上方，吊扇與燈光同時開動時，存在嚴(yán)重的燈擺、燈光晃動的現(xiàn)象；

5、教室內(nèi)一般均采用高色溫（6500K）光色偏冷的熒光燈管。

其二、國家在教室照明設(shè)計方面有什么規(guī)定。

學(xué)校教室照明設(shè)計

像其他行業(yè)一樣，建筑行業(yè)也有很多的國家標(biāo)準(zhǔn)，其中，2004年，建設(shè)部頒布了新的《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) GB50034-2004》，新標(biāo)準(zhǔn)對教室照明設(shè)計作出了以下規(guī)定：

1、課桌照度300lx；黑板照度500lx；

2、照度均勻度（zui小照度/平均照度）0.7；

3、統(tǒng)一眩光值UGR不得高于19；

4、直接型燈具的遮光角不應(yīng)小于15°（光源平均亮度為20-50kcd/m時）；

5、功率密度值：現(xiàn)行值11W/ｍ，目標(biāo)值9W/ｍ；

6、宜采用細(xì)管徑直管形熒光燈；

7、光源的相關(guān)色溫3300～5300K。

國家制定教室照明設(shè)計的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為的是讓我們的孩子能有一個更加健康的教育環(huán)境。部分學(xué)校為了節(jié)約成本，用簡單的幾根燈管草草了事之舉，著實是對學(xué)生和家長極大的不負(fù)責(zé)任！

其三、那么，學(xué)校教室照明設(shè)計具體要怎么做才合理

1、教室照明燈具的控制要求應(yīng)按所控?zé)袅信c側(cè)窗平行，這樣在白天陽光充足的情況下，開啟距離窗戶比較遠(yuǎn)的一側(cè)燈具即可，既能保持教室內(nèi)整體照明亮度的均勻，又能達(dá)到節(jié)約用電的目的。

學(xué)校教室照明設(shè)計的燈具怎么設(shè)置

2、由于現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的不斷普及，許多教室都安裝了正投式投影儀，它取代了過去笨重、占地方的背投式電視，這就對前排燈具的控制方式提出了新的要求。在設(shè)計燈具的控制方式上，應(yīng)考慮以下問題：

a、投影屏幕一般會占據(jù)黑板一半的面積，當(dāng)投影儀正常工作時，為了獲取足夠的屏幕亮度，就需要關(guān)閉前排靠近屏幕的熒光燈。

b、若燈具的控制方式仍然按照所控?zé)袅信c側(cè)窗平行，則屏幕附近的列向燈都要被關(guān)閉，這會直接降低中后排課桌面的照度，嚴(yán)重影響學(xué)生的聽課效率。因此，將前排熒光燈各自分開控制是解決上述問題的一個方法。

c、同理，黑板燈的控制也要分開，這樣做的目的是在保證屏幕亮度的同時，教師仍可在另一側(cè)黑板進(jìn)行教學(xué)。

3、要合理設(shè)置燈具的高度。由于投影儀采用的是吊桿式安裝，如果燈具和投影儀支架的位置設(shè)置不合理，燈架就會遮擋熒幕，形成陰影，所以在設(shè)計階段，就要仔細(xì)考慮好兩者之間的位置關(guān)系，以免給后續(xù)工程帶來不必要的麻煩。

總之，一個照度低、有眩光、有頻閃、有燈光晃動、光色不好的視環(huán)境，怎能不引起視疲勞，怎能不危害視力健康呢！孫氏照明編輯呼吁廣大教學(xué)行業(yè)的從業(yè)者關(guān)注教室的照明設(shè)計，呼吁校園的承建方更加合理科學(xué)的設(shè)計教室的照明環(huán)境。

教室燈具的選擇和設(shè)置往往關(guān)系到學(xué)生的視力健康問題，因此，學(xué)校和家長都需要格外注意。當(dāng)然，教室燈具的布置者，比如施工單位，也要按照國家標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定設(shè)計。

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