中小學生近視防控與學校照度環境監控

國內疫情期間，談及哪個行業收益大，網絡游戲產業應該可以名列前茅。有數據顯示，某網絡公司的網絡游戲今年1季度收入為373億元，同比上漲了31%。從這個消息，可以側面反映禁足人群，尤其是青少年人群，宅在家里大幅度的增加了鎖定在3C產品屏幕的用眼時間。

　　青少年近視現象一直是我國學生人群面臨的一個健康問題。教育部2014調研結果顯示：全國小學生近視率45.71%，初中生74.36%，高中生83.28%。相關報道顯示中國青少年近視率已經排名世界第一，遠高于歐美中小學生12%~28%近視率。近視問題近年也得到政府的重視，2018年教育部聯合8部門制定印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，用以保護中小學生的視力。

　　視力-照明環境關系

　　用眼環境是影響兒童青少年近視發生發展的主要因素。室內照明環境不達標，是造成學生視力近視的重要原因之一。我國中小學生每天約8~10h學習時間在教室，不良的照明環境會影響視覺系統的工作狀態。影響視力的照明環境因素很多，包括照度、照度均勻度、眩光、燈光頻閃、光源顯色指數、色溫，光源壽命衰減等。

　　相關研究表明照度1000lx以下的范圍時，照度越高對視力越好。但學校教室普遍存在照度、照度均勻度不達標的問題，國標規定教室課桌面平均照度要≥300lx，黑板平均照度≥500lx。

　　《實施方案》中明確改善提出學校的視覺環境是近視防控中的重要一環，要求落實教室、宿舍、圖書館等采光和照明要求，使用有利于視力健康的照明設備。但實際照明環境的質量需要有效評驗，相關專家已有共識，教室照明和近視防控工作需要持續地對燈具性能進行檢測和教室照明指標進行監測。

　　照明監測管理

　　燈具的性能會隨著使用時間的增加而變化，近視防控需要持續地定期對燈具性能和教室照明指標進行監測，有條件的教室，可將教室燈具照度數據實時同步到電子顯示設備或上傳至物聯網平臺系統，實現校園教室照度的實時監控，統一化管控和決策。2019年上海某高校教室已開展了包括教室照度參數的教室環境綜合應用示范。

下面請大家看個視頻，教室照明環境的好與不好，區別有多大？