教室燈照明符合健康標(biāo)準(zhǔn)為何如此重要

“顯色指數(shù)”(簡(jiǎn)稱顯指，評(píng)價(jià)一個(gè)光源對(duì)物體本來(lái)顏色顯示能力的指標(biāo)叫顯色指數(shù))是較少被關(guān)注的照明指標(biāo)。顯指高有利于提高學(xué)生對(duì)色彩的識(shí)別能力。熒光燈和劣質(zhì)的LED光源的顯色指數(shù)在70左右，即損失了物體本來(lái)顏色的30%左右，而且對(duì)飽和紅色(R9)的顯色能力普遍低，甚至為負(fù)值。在這樣的教室照明環(huán)境下長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致辨色能力的下降和衰退，出現(xiàn)色弱、辨色能力差等情況。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與色溫(光源所發(fā)出的顏色的評(píng)價(jià)指標(biāo))有著密不可分的關(guān)系：當(dāng)色溫低于4000K光線柔和，學(xué)生注意力就難以集中。色溫高于6000K，光線偏白容易亢奮而疲勞。研究表明色溫5000K更適于學(xué)習(xí)，對(duì)師生效率來(lái)說(shuō)事半功倍。

燈具效率就是整個(gè)燈具所發(fā)出的光通量占燈具所有光源所發(fā)出光通量的百分比。它是衡量一個(gè)燈具是否節(jié)能的重要參數(shù)之一。如果全護(hù)眼教室燈具的效率越高，就說(shuō)明燈具越能有效地利用光源的光通量;反之效率越低，越浪費(fèi)能源。因此，管理者在選擇的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意合理搭配，在保證孩子們舒適的同時(shí)降低能源的使用。

下面請(qǐng)大家看個(gè)視頻，教室照明環(huán)境的好與不好，區(qū)別有多大？